班主任的工作琐碎而繁忙，既要做好教育教学工作，又要做好班级管理工作；既要做严师又要做慈母，现就这些年工作总结如下：

教育教学工作

随着课堂教学改革的不断深入，小学课堂改革已进入一个崭新的阶段，随着课堂教学改革不断的深入和发展，对教师的要求也越来越高。每当看到学生企盼的目光时，我深深感到自己责任的重大；每当遇到学生寻根究底时，我深感做一名教师必须不断的学习、研究、探索和创新，就要不断的更新教学观念和学习先进的教学思想，就要认真的把新的教学理念转化为教学行为，以紧跟小学课堂教学改革的步伐。为使工作做的更好，我做到：向书本学理论学经验，利用课余时间学习了《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等书籍，因为在书籍中有取之不尽的“瑰宝”，用之不竭的“财富”，所以，我必须不断的学习，从书本中汲取营养，才能在工作中有所创新；虚心向周围教师求教“三人行，必有我师”何况我工作在教师的群体中，人人都是我的老师；不放过每一次听优秀教师讲课的机会，时刻注意取人之长，补己之短，不断的充实和完善自己。

班级管理工作

在活动中培养良好的班风

班风是班级作风、风气，它是班级成员的思想认识、情感、意志的综合反映，良好的班风是一种无形的教育力量，优良班风的形成也是班级形成的重要标志。一个班级体只有具备了优良的班风，正义就会在这个集体中得到伸张，每一个学生都会享受到真正的师爱，真挚的友情，他们会心情舒畅，哪怕后进生都会克服缺点，弥补不足。于是，我抓住了每一节班会课，组织形式不同的班会，开展一系列的教育活动，尤其在比较传统的节日里，如：“三八妇女节”组织主题班会“夸夸我的好妈妈”，有的同学说到妈妈辛苦的劳动，禁不住潸然泪下，决心好好学习，以回报养育之恩。“植树节”时组织主题班会“我们只有一个地球”学生畅所欲言，决心为保护我们的家园献出一份光和热。“清明节”时结合学校组织的扫墓活动，在班内开展“革命先烈我想对您说……”主题班会，学生们纷纷从不同角度说出了自己的所感所想。还有“教师节”“劳动节”我都会不失时机的向学生们讲解每个节日的重大意义。学生们在活动中受到了良好的思想教育。因此，良好的班风离不开思想教育和丰富多彩的实践活动。

在活动中培养学生的自信心

马克思主义认知理论告诉我们：人们是在参与社会实践活动中认识社会，改造社会的，同时也是在社会实践中认识自身，改造自身，促进自身发展的，学生同样也需要在活动中认识社会，离开实践就失去了发展的条件。没有任何一个人在任何事情上都是无能为力的，每个人都有最适合从事某种活动的能力。教师要以了解学生的特点为己任，同时为他们营造最适合的活动领域，使他们在活动中受到教育，寻求发展，在成功中增强信心，不断进步。

为使每个孩子的潜能得到发展，我在班内实行了班干部轮换制，让每名学生都有做干部的机会，每周轮换一次，要求任职期间负责班内日常工作，并做好每天记录。这不仅给孩子创设了学习管理的机会，使每个孩子的创造力得到发挥，培养他们的组织能力，在管理中发现他们的特长，实现人人参与。使一些过去只能被别人管，非常羡慕别人的学生也能管别人，使他们学会负责，增强自信。同时，受到家长的好评。

学生在很多方面存在着差异，这是客观存在的事实。我根据本班学生的特点，在班内开展了“评选我是一颗星”活动，即：“学习之星”“纪律之星”“进步之星”等，采取小组推荐，班内举手表决。我班王淑欣同学连续几次榜上有名，被评为“进步之星”她像变了一个人似的，大扫除中活动着她忙碌的身影，小组讨论时她面红耳赤的和同学去争论一个难题，助人为乐更是家常便饭，随时可见。每做一件好事我都给予充分肯定，这更增强了她进步的自信。由于有了这样的活动，人人都有被评为好学生的可能，做好学生的愿望可以得到满足，对于形成理想，增强自信，激励进取心，产生了正面影响，同学们做事的积极性就更高了。

让师爱融进每个学生心中

教师的责任是教育好每一位学生，使每一位学生茁壮成长。因此，应当把师爱融入每一位学生的心中，正如水银落地，无孔不入。

我班马森同学是弱智边缘的学生，每次考试只是几分，十几分，我也曾尝试着为他单独补课，手把手教他练习，但也是枉然，家长已对他失去了信心，我也迷惘了。看到他的头一天比一天低的更深了，和同学之间也没有了沟通，自尊心受到了极大的伤害，我的心也阵阵作痛。这使我想起苏霍姆林斯基说过：“你面对的儿童是极易受伤害的，极其脆弱的心灵。学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生间每时每刻心灵的接触。他还指出：要关心儿童的生活和健康，关心他们的利益和幸福，关心他们完美的精神生活。是的，教师的责任告诉我：不能放弃！在课堂上，简单的问题由他说，日常生活中点点滴滴做的好的地方，我及时给予表扬。当他和同学一起做游戏，脸上洋溢灿烂笑容的时候，我的心得到了一丝安慰。

像吕鑫、许鹏飞都有不完成作业说谎话的毛病。于是我特别关注他们微小的进步。比如“你今天的作业比昨天工整了”，“你今天学会诚实了”，“其实你很聪明”。发现他们进步及时鼓励，并提出新的要求，在我不断的鼓励与努力下，他们的成绩有了很大的进步。

用教育替代批评

教师这一职业是特殊的，因为他面对的是一群活蹦乱跳、好奇无知的孩子，他们缺乏对是非的判断能力，需要家长、老师的帮助和指引。在教育的过程中要考虑到孩子年龄特点、心理承受水平、家庭环境等方方面面的因素。在教育的过程中，不但要注意方式，还应掌握好时机。这样做会取得事半功倍的效果。所以我在处理班中事件时，总是经过冷静思考抓住时机进行教育。刘洋是我接的一个四年级班中的学生，学习成绩好、与同学关系融洽、书法写字都很出色，但就是不讲个人卫生，一双球鞋穿成黑色，一身浅蓝色的校服早已泛了黄，一到夏天更是散发出一股汗臭味儿，同学都不愿挨着他坐。为此我也做了很多工作，但均不见成效。了解到大概的情况之后，我决定对于这样一个有主见且自尊心强的孩子，应当抓住时机进行适当的侧面引导，而不能急于求成。首先我根据他写字绘画能力的突出这一点，任命他当上了板报组长，他很认真负责，而且他出的板报在全校每次评板报比中均获了奖，他也因此更加的干劲十足。突然有一天，他却和班里同学大打出手。当我了解情况时，他气愤的说：“我昨天刚出的板报，结果他把下面给蹭花了。”我一听，马上说道：“脏就脏了，其他的地方不挺好的吗！”他更气愤了：“那怎么行，我要的是完美，脏了一块就影响了整个板报的美观。”见机我马上反问到：“你自己学习、纪律、写字画画都很好，那你身上有没有不足呢？这些不足，又是否遮盖住你的优点了呢？”他明白了我的意思，慢慢的低下了头。我又接着说道：“你平时的不讲仪表，不但无法让人看到一个完美的你，同时也是对自己的不尊重。”经过这次谈话之后，我和同学们都漫漫的看到了他的转变。

实践告诉我，每个小学生都有极大的可塑性，他们都渴望要求进步与获得成功的喜悦，每一个学生都应该得到爱，而每一个学生也都是可爱的。

在校领导和周围同事的帮助下，经过自己不断的努力，我先后被评为怀柔区优秀班主任，优秀中队辅导员，所带的班级被评为星星火炬先进集体，多次参加区里组织的评优课活动，获得了良好的成绩。

作为一名教师，我深深地体会到，成绩只能说明过去，在成长的道路上不会永远铺满鲜花，有时会荆棘丛生，看谁有能力踏过去，谁就可以到达成功的彼岸。有苦有累，有乐有甜，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；既然选择了教师这个职业，便无怨无悔。我深知，未来的道路还很长，但我深信，走的每一步都是一个闪光的音符，每前进一步都是一片爱心的熔铸。

我深爱我的事业,因此，我更爱那些需要温暖与关爱的每一名学生，虽然我付出了很多，但这也是千千万万辛勤耕耘奉献的教师影响与激励的结果。教师似春蚕吐丝，捧着一颗心来，似蜡烛燃尽，不带半根草去。路漫漫其修远兮，吾将上下而求所。把我的青春与热血奉献给教育事业是我永恒的追求。