任旭是我们班出了名的“淘气包”，上课不认真听讲，总爱做小动作，为了使他养成良好的学习习惯，我曾多次找他谈心、“批评”他，但是也无济于事。有一天，在自习课上我发现大家都在说说笑笑，只有他在认认真真地看课外书。我想，这不正是天赐良机吗？我大声地对大家说：“同学们，你们看，任旭同学多么用功呀！你们做完作业和同学一起聊天，可是，他却一直在看书，我们大家一定要向他学习！”话音刚落，任旭瞪大眼睛看看我，我对他笑了笑，我发现任旭脸红了。课下我把他叫到身边，让他今后继续坚持下去，他却对我说：“老师我没有信心。”我问他：“为什么？”“老师我怕自己不能约束自己，叫您失望。”我摸着他的头说：“今天你表现的多好呀，老师相信你一定能做得更好。老师送你一个苹果笑脸，贴在桌角上，当你看到它，就会想起我在支持你，好吗？”他点了点头。从此，课堂真的成了他学习的乐园。

记得有一句话叫做：“好孩子是夸出来的。”确实，每个孩子都希望得到老师的鼓励。越夸越有劲，越训斥越跟你唱反调。鼓励是一股清泉，滋润颗颗心田；鼓励是一缕阳光，温暖每颗受伤的心灵。鼓励的话语能够给人以勇气和力量，增强学生的自信心，是学生前进的动力。美国桃乐斯诺特说过这样一番感慨：“一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了有耐心；一个孩子在充满鼓励的环境下成长，他学会了自信；一个孩子在充满认同的环境下成长，他学会了爱惜自己……”任旭在我的鼓励、表扬下看到了自己的“闪光点”利用这微弱的光芒，帮他养成良好的学习习惯，为他树立自信心，走向成功的彼岸。因此，老师要用独特的眼光，从他们身上发现闪光点，适时地给予肯定、表扬，让他们也能体验到成功的快乐，使学生健康茁壮的成长。