在不断探索青少年理想信念教育方式方法的过程中，北京市于1990年倡导成立了市、区、校三级连创中学生业余党校，用以提高青少年综合素质。在科技日新月异的今天，培养党的事业的合格建设者和可靠接班人的业余党校办学宗旨，更加突显出党校学员创新能力培养的重要性。创新能力是人们发现新问题、解决新问题、创造新事物的能力。江泽民同志在全国科学技术大会上指出：'创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力'，把创新能力的培养提到了强国富民的理论高度。人类正处在新旧世纪交替时期，二十一世纪需要具有创新能力的人，这是新世纪人才规格的特点。培养具有创新能力的党的可靠接班人，是时代赋予共青团组织的神圣使命。如何培养党校学员的创新能力是摆在团干部面前的一个非常重要的课题。

经过长期业余党校教育教学实践和深入地思考，笔者认为可通过以下途径来培养中学生业余党校学员的创新能力。

1、营造创新发展空间

党校学员都是优秀团员中有政治追求的代表，重新建立的集体给党校办学提出了新的研究课题。要想使学员早创新能力中有更多的收获，建立和谐的师生关系，营造创新发展的空间必不可少。业余党校师生、同学间相互尊重、相互激励，使学员成为教学的真正主体；帮助学员培养乐于提出新问题，养成质疑的习惯，对青年学生的创新成果给予适当奖励，即使是尚未成熟的创造性设想，也要积极支持，努力保护他们创新的积极性；要在教室、图书馆、活动室、等学习休息场所书写宣传创新的标语，介绍有创新精神的人物的事迹，形成激励创新的环境。

2、夯实理论知识基础

学生创新能力的提高是建立在扎实深厚的文化知识和政治理论知识基础之上的，这是提高一个人综合素质的前提条件。要教育党校学员不能好高鹜远，急于求成，要刻苦学习，努力掌握'双基'，同时业余党校要全面理解办学思想，要扎扎实实地抓好党校学员的文化课，推选那些文化知识深厚，政治素质较高的优秀团员代表。

3、健全学员人格特征

希腊哲学家赫拉克利特曾说：人的性格，就是他的命运，人要经受失败与挫折的考验，要防止成功后的骄傲。所以成功也往往依赖于人的性格。积极、坚强的性格是产生人的创新能力的保证。青少年只有具备良好的人格才能全面发展，并把个人理想与祖国的命运结合在一起，在新世纪的发展洪流中，用积极进步、创新发展的人格魅力为党的事业贡献青春。

4、培养观察探索能力

观察是通往创造世界之门的第一步。人类通过观察自然去改造自然。培养学生的观察力应立足于大自然。我们目前对科技的观察以及在科技方面的创新大部分来源于实验室。其实，参加社会实践、深入工厂、农村第一线去观察也很有必要，至少可以知道我国科技水平在生产第一线的应用情况，知道科技创新对工农业发展的重要性。组织党校学员参观名山大川，名胜古迹，可以培养他们的观察能力，适应大自然的能力，使学员开阔眼界，引导他们融入自然，进行动态观察与比较，培养他们观世间风云、察万物瞬变的能力，可以增强其创新意识，提高其创新能力。

5、引导放射发散思维

引导青年学生正确运用求异思维，鼓励他们遇到问题深入思考，打破常规，力求从其他角度解决问题；启迪学生逆向思维，让学生从反面去寻找解决问题的办法，思维的方向变了，就易于产生新的解决问题的方法和途径；鼓励学生多采用求同思维，激发学生用多种方法，寻求更多的解决问题的空间，多种途径解决同一个问题。总之，业余党校教育工作者要尽最大限度的设计一些开放性问题，促使学生养成充分思考，独立解疑，勇于打破旧框框，自觉探究的习惯。

6、鼓励倡导大胆想象

探索和创新的起点是置疑。也就是说，发现、发明和创新一般往往是从实践或理论研究中发现了问题，提出了问题，从而激发人们去探究问题。业余党校教育者要在教学中要善于抓住学员已知与未知理论知识间的内在联系，从学生的知识及能力的实际出发，采用多种方法引导学生通过观察、试验、分析、归纳、类比、联想，产生好奇心理，大胆想象，从而发现问题、提出问题，进而去探究问题。教师应当十分珍惜、爱护、鼓励学生的好奇心及想象力，当有的学生发现和提出含有某种创新因素的'新奇'问题的时候，教师不必忙于自己去解答，而应及时抓住这种难得的机会或苗头，因势利导，把它作为一个有意义的问题，让全体党校学员共同思考，这不仅极大鼓舞提出问题的个别学生，还会在学生中形成一种勇于大胆想象，喜爱独立思考的良好环境，并在这种良好环境中逐步锻炼学生善于发现问题、提出问题的本领。

7、增强自主探究意识

自主意识是发展创新能力的基础和前提。在日常的党课教学过程中，师生之间要真正做到民主与平等。老师要牢固确立党校学员的主体地位，要求学员做到自信、自主、自强、自励，培养学员在探索过程中知难而进、锐意进取、锲而不舍的精神，克服自卑心理和依赖思想，养成喜爱钻研，不满足于已有知识及解答的心理素质以及思考问题时力求深入、全面、慎密的习惯能力。要鼓励党校学员不迷信书本，不迷信教师，敢于独立思考，树立追求真理和发展真理的信心和勇气，这样就能激励学生打开思维闸门，去合理怀疑，去积极探索，去追求真知。

8、重视青年个性发展

培养党校学员的创新能力，在观念上的转变至关重要。我们要求党校的教师必须做到，不仅能够找出传统意义上的'好'学生的弱点，还能够发现所谓的'差'生的闪光点，更要允许那些奇才、怪才、偏才和狂才的存在。从社会对人才需求的多元化、多层次化视角出发，以高度的智慧和敏锐，因材施教，科学点化，正确引导，使不同层次的学生在全面发展的基础上，其个性和潜能都得到充分的发挥，这是培养学生创新精神、创新能力的重要手段，也是衡量在现代化教学中一个真正的合格教师的重要指标。

9、培养社会实践能力

无数次失败与成功的实践，可以获得创新能力。李时珍尝百草而著出世界药典《本草纲目》。居里夫人经过四年若干次的实验，才提炼了镭。业余党校之所以对优秀团员进行党的理论知识和创新能力的培养，就是希望通过有针对性地培养，使党校学员成长为祖国的优秀建设者和党的可靠接班人，而要成为优秀的后备军，必须具备较强的社会实践能力，业余党校办学，为学生提供了丰富多彩的社会实践场所，充分发挥党校学员的特长，让他们再创新意识的指引下，创造性地投入到社会实践的活动当中，展示青春风采，实现个人的青春理想和人生价值。

党的未来依靠坚强的后备军，党的后备军必须具备创新的精神和创新的意识。中学生业余党校的任务就是要在复杂的条件下，牢牢把握“青少年的发展方向”，不断探究对党校学员创新能力的培养方式，争取为党和国家输送更多的优秀人才，为此，团的干部将不懈努力！

2004年11月